利來(lái)W66平臺(tái)

試卷反映社會(huì)風(fēng)貌，關(guān)注時(shí)代精神。積累運(yùn)用部分選擇有關(guān)腦機(jī)接口技術(shù)發(fā)展前景的材料，促發(fā)考生思考科技與人文的關(guān)系。社科類(lèi)文本聚焦社會(huì)科學(xué)研究方法中的“訪談”利來(lái)W66平臺(tái)，有助于培育求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的學(xué)術(shù)意識(shí)。文學(xué)作品《修補(bǔ)時(shí)間的人》引導(dǎo)考生在城市發(fā)展中重新思考文化傳承的意義，主動(dòng)成為文化的守護(hù)者和傳承者。

例如解答題中的概率統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，以多元的“市民夜校”課程為素材，考查了概率統(tǒng)計(jì)中分層抽樣、平均值估計(jì)、事件獨(dú)立性等概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)，考生自主體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、構(gòu)建模型、現(xiàn)實(shí)分析等能力解決問(wèn)題的過(guò)程，在問(wèn)題求解中發(fā)展數(shù)據(jù)分析、邏輯推理等核心素養(yǎng)；又如填空題中的油壺倒油的傾斜角度問(wèn)題，引導(dǎo)考生觀察社會(huì)、體驗(yàn)生活，考查了割補(bǔ)、降維等思維方法，發(fā)展了學(xué)生數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)抽象、直觀想象等核心素養(yǎng)。