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為了讓民族團(tuán)結(jié)宣講“接地氣、有溫度”，阿伊木汗創(chuàng)新打造“流動(dòng)+沉浸”宣講模式：在歷史圖片展前，她陪著白發(fā)老人翻看老照片ag網(wǎng)頁(yè)版試玩入口，追憶歲月里的民族情；在民族服飾體驗(yàn)區(qū)，她手把手幫居民系上艾德萊斯綢腰帶，教年輕媽媽們包粽子、做馓子；社區(qū)廣場(chǎng)上，她領(lǐng)著各族居民跟著《麥西來(lái)甫》的鼓點(diǎn)起舞，轉(zhuǎn)身又和大家一起聽(tīng)《茉莉花》的琴聲悠揚(yáng)。

為獨(dú)居老人定制“愛(ài)心呼叫器”，多次及時(shí)預(yù)警突發(fā)疾??；設(shè)立“四季暖心驛站”，寒冬里熬好姜茶、酷暑中備好綠豆湯，成了環(huán)衛(wèi)工人的“避風(fēng)港”；堅(jiān)持兩年每周為自閉癥兒童小艾力做語(yǔ)言訓(xùn)練，當(dāng)孩子第一次清晰喊出“媽媽”時(shí)，她抱著孩子紅了眼眶；她牽頭的“周末課堂”里，留守兒童熱伊拉不僅成績(jī)穩(wěn)步提升，更拿下了全國(guó)中學(xué)生物競(jìng)賽二等獎(jiǎng)……

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