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“1998年第一屆大會，金獎獲獎者主要是中國最優秀的年輕學生，那時我們面臨許多困難，28年后的今天，我們的金獎、銀獎等所有獎項的獲獎水平都已達到了世界最尖端的層次。”丘成桐院士透露了他的觀察，現在獲獎者中約有三分之一是國內學者，希望今后這一比例持續提升，見證中國數學人才體系完成從“輸血”到“造血”的歷史性跨越。

丘成桐表示，他的預言并非泛泛而談的鼓勵，而是基于對中國數學界整體實力、人才梯隊和發展勢頭的深刻洞察。他特別提到，國家對基礎科學空前的支持力度是關鍵推動力。“本次大會在上海舉辦，得到了上海市的巨大支持。回想起二十八年前第一次辦會時我們四處籌款的艱辛，現在負擔減輕了一大半，這是國家力量對基礎研究最實在的支持。”他坦言，這種支持給予了數學界“很重要的底氣”天博電競游戲，也讓更多海外學者看到了歸國發展的廣闊舞臺。

“其實并沒有一個特殊的靈感時刻。最開始的時候，我們并沒有直接去攻克這個猜想。最初只是從陶哲軒的博客里，記錄他關于相關測試函數的一些想法開始。”王虹描述了涓涓細流匯成江河的過程：研究始于對前人思想的記錄與初步論證，隨后隨著該數學領域整體工具的發展和成熟，一些相關問題被逐步解決，對于最終證明“掛谷猜想”相關核心問題的框架才變得越來越清晰。

ICCM數學金獎得主、北京大學北京國際數學研究中心教授袁新意在回答青年學者應具備的品質時，精練地概括為兩點：“一個是堅韌，另外一個是耐心。”他闡釋道，數學乃至所有科學研究，本質上是一個“試錯的過程”。“你要經歷很多次嘗試，很多次失敗，可能會很沮喪。關鍵是要能從這種狀態中走出來，而走出來之后，仍可能繼續失敗。”而“耐心”則關乎時間的尺度，“解決一個問題，可能需要幾周、幾個月甚至幾年的時間，去反復思考現象和例子，最終才能觸及底層的數學邏輯，獲得思想上的升華。”

面對“如何吸引更多青少年投身數學”的時代之問，ICCM數學獎金獎得主、芝加哥大學教授鄧煜等數學家認為，引導而非灌輸，激發而非強求。“現在網絡上有許多優秀的科普視頻，用簡潔易懂、直觀生動的方式介紹深刻的數學內容，”鄧煜結合自身童年閱讀科普書籍的經歷說，“將這些內容與數學教學相結合，是激發青少年興趣的有效方法。”

當今時代，人工智能正在深刻改變科學研究的范式。林家翹獎得主、北京大學國際機器學習研究中心主任、北京大學數學科學學院教授鄂維南認為，AI不應被視為對手，而應是“合作伙伴共進化”的助手。他同時謹慎地提出需要“保持警惕”，因為AI可能做出“我們想不到的事情”。這提示未來的數學人才，必須具備跨學科的理解力，既能駕馭強大的新工具，又能堅守人類思維的深刻性與批判性。楊樂獎得主、清華大學丘成桐數學科學中心教授單芃也分享了她從學生到教授、見證一代代華人數學力量壯大的切身感受，對青年學者群體的未來充滿期待。

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