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她的老師——國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目彩調(diào)代表性傳承人周瑾與第四代“劉三姐”飾演者吳似梅，在細(xì)節(jié)上給予了她悉心指導(dǎo)：手持繡球的儀態(tài)、紡紗時(shí)手指的弧度、與“阿牛哥”對(duì)戲時(shí)眼神的交匯，甚至面對(duì)“莫老爺”時(shí)好奇與無畏交織的微妙神情……在一次次調(diào)整中，陳慧逐漸褪去最初的生硬，讓人物慢慢“活”了起來。

這份源自舞臺(tái)的匠心55世紀(jì)平臺(tái)app下載，也在跨文化的語境中收獲了共鳴。2025年，陳慧曾隨團(tuán)赴越南演出。她回憶，當(dāng)“劉三姐”的歌聲響起時(shí)，盡管語言不通，但臺(tái)下觀眾依然能通過雙語字幕與生動(dòng)的表演，感受到劇中傳遞的情感?！懊繄鲅莩?，觀眾都會(huì)發(fā)出贊嘆，經(jīng)典唱段時(shí)掌聲不斷?！标惢壅f，“美是相通的。這讓我相信，真正好的藝術(shù)，能跨越語言的障礙，直抵人心。”

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