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- 軟件大小:79.26MB
- 發(fā)布時(shí)間:2026年01月02日 23:42
- 最新版本:29.68.72
- 文件格式:apk
- 應(yīng)用分類:瀏覽器
- 使用語言:中文
- 網(wǎng)絡(luò)支持:需要聯(lián)網(wǎng)
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楊婷:這是一個(gè)非常普遍的問題。通常來講,你要從兩方面問自己。第一,你要先問問自己3d游戲下載,立的這個(gè)flag是不是你真的想做的?第二3d游戲下載,假設(shè)你立的這個(gè)flag是你真的想做的,你真的非常想考研、想減肥,但在做的過程中還是“行動(dòng)癱瘓”。在教育心理學(xué)里面,有一個(gè)非常重要的機(jī)制可以解釋這種行為。即,當(dāng)我們下決心要做一件事的時(shí)候,我們的大腦會(huì)自動(dòng)認(rèn)定我們已經(jīng)完成了這件事的一部分,所以你會(huì)有一種爽感。
所以每個(gè)人在立flag的時(shí)候都是雄赳赳氣昂昂的,但當(dāng)這個(gè)flag真正落到行動(dòng)層面開始做的時(shí)候,就開始出問題了。很少有人會(huì)覺得立flag有什么問題,但我會(huì)告訴你,這真的是有問題的,它會(huì)給你形成一種欺騙。實(shí)際上所有的心理活動(dòng)都是在你的頭腦中發(fā)生的,沒有在真實(shí)世界中留下痕跡。你一點(diǎn)都沒做,但你心里會(huì)覺得舒服。
楊婷:我覺得破解這個(gè)問題有兩個(gè)方法。第一個(gè)是,為什么立的flag做不下去,是因?yàn)槟莻€(gè)flag沒有立到讓我們覺得只要邁一步就可以做到的程度。所以我通常會(huì)把這一步作個(gè)轉(zhuǎn)化。不會(huì)說明天想要干嘛,而會(huì)說,今天先干5分鐘。比如,我不會(huì)說我明天要好好學(xué)習(xí),而是會(huì)說,我今天先看5分鐘的書。所以第一步,你要先把門檻降得足夠低,而且這個(gè)行為必須在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生。你要先體驗(yàn)一下,這個(gè)東西可能剛開始也是痛苦的,但這才是成功的一大步。
第二個(gè)是,你要給自己一種及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì),且這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)只跟行動(dòng)相關(guān),不是跟你的想法相關(guān)。意思是,我檢驗(yàn)自己能否獲得獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn),是我有沒有做到,而不是我有沒有想到。比如說,我今天真的在圖書館看了一個(gè)小時(shí)的書,那我可以獎(jiǎng)勵(lì)自己去刷會(huì)兒手機(jī)。這很有意思,我原先也研究過3d游戲下載,為什么玩游戲不需要青年人立flag說“我今天要好好打游戲”,他們會(huì)迫不及待去做?因?yàn)橛螒蚶锟偸墙o人及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。你做得好,我給你加血加裝備;你做得不好,馬上掉血,讓你出局。把它貫穿到自己的生活里找這樣的“爽感”,是相似的邏輯。
楊婷:有一個(gè)非常簡單的標(biāo)準(zhǔn),就是你問自己:我學(xué)的這個(gè)東西能不能輸出?認(rèn)真學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),不是看你學(xué)了多長時(shí)間,而是如果此時(shí)旁邊有一個(gè)完全不了解的人,你能不能用比如三分鐘把今天學(xué)的東西講清楚。如果講不清楚,那只能說,你的時(shí)間、精力和情緒確實(shí)在動(dòng),但認(rèn)知沒有動(dòng)。因?yàn)椋谖铱磥恚瑢W(xué)習(xí)的序列是輸入,然后要有輸出,中間還有一個(gè)精髓——聯(lián)結(jié)。
我們以往過多強(qiáng)調(diào)如何去“學(xué)”,卻忽略了如何去“習(xí)”。以前說,你積累多了就會(huì)了。但積累多了不是一定會(huì)的,有時(shí)還會(huì)覺得非常累。什么時(shí)候會(huì)覺得不累呢?是每當(dāng)學(xué)到一個(gè)新東西時(shí),它可以跟他的舊知識、真實(shí)生活等產(chǎn)生聯(lián)結(jié)。所以學(xué)習(xí)是什么?學(xué)習(xí)=輸入×聯(lián)結(jié)×輸出。輸入就是你學(xué)的內(nèi)容,聯(lián)結(jié)就是把你學(xué)的內(nèi)容與原有的東西、身邊的東西、未來的東西進(jìn)行關(guān)聯(lián),輸出就是把這些內(nèi)容呈現(xiàn)出來。
楊婷:從某種意義上說,我算是“學(xué)歷貶值”的見證人。我是一個(gè)來自東北的小鎮(zhèn)姑娘3d游戲下載,后來在北京讀碩士時(shí),想去當(dāng)大學(xué)老師。他們告訴我,你需要讀博士,于是我拼命去讀博士;讀博期間,他們又告訴我,你得去國外訪學(xué)才更有機(jī)會(huì)。于是我擠破腦袋去國外訪學(xué);兩年回來后,我以為終于有機(jī)會(huì)了,結(jié)果又被告知,你最好做個(gè)博士后,于是我又咬著牙去做博士后。所以我的整個(gè)過程是:每當(dāng)我達(dá)成目標(biāo)后,“節(jié)節(jié)攀升”的新要求讓我意識到我原來的學(xué)歷不再那么“值錢”了。但可能正因?yàn)橛羞@樣的經(jīng)歷,才會(huì)倒逼我去思考,當(dāng)我們在提“學(xué)歷貶值”,我們到底在說什么?
我們其實(shí)是在用一種交易的視角看這件事——學(xué)歷為什么會(huì)貶值?因?yàn)槲覀兿肽脤W(xué)歷換一個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)、薪資、社會(huì)地位等等。但這是學(xué)歷的外在價(jià)值,外在價(jià)值是會(huì)波動(dòng)的,所以它會(huì)貶值。但除此之外,它也有內(nèi)在價(jià)值,內(nèi)在價(jià)值是長在你身上的“內(nèi)核”,比如你有沒有通過在學(xué)校的學(xué)習(xí),鍛煉你的思考力、表達(dá)力、解決問題的能力,你看待世界、看待問題的方式有沒有被重塑過。所以當(dāng)你拿下一個(gè)不錯(cuò)的offer,現(xiàn)實(shí)情況是,學(xué)歷讓你準(zhǔn)入,但能力讓你留下。
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