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據(jù)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)部網(wǎng)站消息，2026年1月1日，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)部迎來(lái)重要學(xué)術(shù)力量——國(guó)際知名粘膜免疫學(xué)家Andrew Macpherson教授全職加盟！這位在腸道粘膜免疫以及免疫多樣性領(lǐng)域深耕數(shù)十年的國(guó)際頂尖學(xué)者，將攜其深厚的學(xué)術(shù)積淀與前沿研究視野，為學(xué)部的科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

消息介紹，Andrew Macpherson教授先后在英國(guó)劍橋大學(xué)獲得哲學(xué)博士與醫(yī)學(xué)博士雙學(xué)位，隨后在劍橋大學(xué)醫(yī)院、倫敦國(guó)王學(xué)院醫(yī)院完成臨床歷練，奠定了堅(jiān)實(shí)的臨床與科研基礎(chǔ)。在學(xué)術(shù)生涯中，他曾加入諾貝爾獎(jiǎng)得主Rolf Zinkernagel團(tuán)隊(duì)，擔(dān)任瑞士蘇黎世大學(xué)高級(jí)科學(xué)家兼附屬醫(yī)院主任醫(yī)師；之后歷任加拿大麥克馬斯特大學(xué)醫(yī)學(xué)正教授、胃腸病科主任，2009年起擔(dān)任瑞士伯爾尼大學(xué)免疫學(xué)教授及瑞士小島醫(yī)院胃腸病科主任。

Macpherson教授的研究方向聚焦于粘膜免疫學(xué)、腸道微生物與免疫互作、微生物代謝與免疫調(diào)控等前沿領(lǐng)域，取得了多項(xiàng)具有里程碑意義的研究成果，原創(chuàng)性的揭示了T細(xì)胞依賴(lài)與非依賴(lài)途徑中，共生腸道微生物在腸粘膜中誘導(dǎo)免疫球蛋白(IgA)的不同途徑，原創(chuàng)性利用工程菌解析了細(xì)菌定植作用與定植次生作用對(duì)宿主免疫系統(tǒng)的塑造作用。他在《Nature》、《Science》等國(guó)際頂級(jí)期刊發(fā)表近 300 篇學(xué)術(shù)論文，其中通訊作者研究性論文60余篇，包括10篇《Nature》、《Science》原刊論文（Nature 2021, 2020; Science 2022, 2016），H指數(shù)90，被引超40,000次，在國(guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)上持續(xù)發(fā)揮重要影響力。

Macpherson教授曾主持歐盟“地平線2020”計(jì)劃、瑞士國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（SNSF）Sinergia項(xiàng)目等多項(xiàng)國(guó)際重大科研項(xiàng)目，累計(jì)獲得等值超3000萬(wàn)美元的科研經(jīng)費(fèi)支持，展現(xiàn)了卓越的科研組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，他長(zhǎng)期擔(dān)任瑞士肝腸協(xié)會(huì)主席等重要學(xué)術(shù)職務(wù)，曾榮獲國(guó)際粘膜免疫學(xué)會(huì)杰出科學(xué)家獎(jiǎng)等多項(xiàng)權(quán)威大獎(jiǎng)，得到業(yè)界廣泛認(rèn)可。

消息介紹，此次Macpherson教授全職加入中國(guó)科大生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)部，將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)部在免疫、微生物、合成生物學(xué)等交叉研究領(lǐng)域的實(shí)力，為相關(guān)學(xué)科的交叉融合與創(chuàng)新發(fā)展搭建更高平臺(tái)。未來(lái)，他將帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)深耕前沿課題，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度合作，同時(shí)助力培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野的頂尖科研人才，為生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)重要力量。

2025年3月，Andrew Macpherson教授應(yīng)邀為中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)2023級(jí)貝時(shí)璋生命科技英才班授課，給同學(xué)們帶來(lái)了一堂主題為“如何選擇和閱讀科技文獻(xiàn)”的課程。課堂上，他從自身豐富的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，深入淺出地為同學(xué)們講解了選擇和閱讀科技文獻(xiàn)的方法與技巧。他指出，科學(xué)文獻(xiàn)是過(guò)去知識(shí)的傳遞方式，而閱讀文獻(xiàn)時(shí)，同學(xué)們應(yīng)從歷史的角度出發(fā)，思考前人提出的問(wèn)題、問(wèn)題的重要性以及他們嘗試解決問(wèn)題的方法。Macpherson教授還強(qiáng)調(diào)，雖然大部分論文是填補(bǔ)知識(shí)空白，但一篇具有里程碑意義的論文可能會(huì)改變我們對(duì)問(wèn)題的看法，而這些論文往往發(fā)表在影響力最大的期刊上。

在講解文獻(xiàn)閱讀的具體方法時(shí)，Macpherson教授建議同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)要帶著問(wèn)題去思考，如“文章提出了什么問(wèn)題？”“為什么這個(gè)問(wèn)題重要？”“其他人是如何嘗試回答這個(gè)問(wèn)題的？”“這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在被回答到什么程度了？”他還詳細(xì)介紹了科學(xué)論文的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、摘要、引言、結(jié)果、圖表和結(jié)論等部分，并建議同學(xué)們按照一定的順序閱讀，如先讀標(biāo)題和摘要，再讀結(jié)論，最后深入閱讀結(jié)果和圖表部分。此外，他還提醒同學(xué)們?cè)陂喿x過(guò)程中要不斷自問(wèn)，根據(jù)文獻(xiàn)與自己研究領(lǐng)域的相關(guān)性，決定閱讀的深度和廣度。