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抓統(tǒng)籌、強(qiáng)保障，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。市委、市政府多次組織召開專題會(huì)議，研究學(xué)校建設(shè)與運(yùn)行，解決辦學(xué)過(guò)程中的困難。市委政法委多次組織調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)辦公，收集整理有關(guān)問題，提出意見建議，及時(shí)提請(qǐng)上級(jí)研究解決；協(xié)調(diào)督促市教育局組建市、縣兩級(jí)專門教育指導(dǎo)委員會(huì)，整合黨委政法委、教育、公安、司法行政、婦聯(lián)、團(tuán)委等相關(guān)部門力量，形成齊抓共管工作合力。建立完善政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)、其他多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)，保障工作效能。

抓重點(diǎn)、強(qiáng)管理，規(guī)范化運(yùn)行。市委政法委提請(qǐng)市委明確學(xué)校編制，將學(xué)校設(shè)置為市教育局所屬的公益一類事業(yè)單位，實(shí)行市級(jí)統(tǒng)籌、教育負(fù)責(zé)、部門協(xié)同、委托屬地管理的運(yùn)行模式，明確主體責(zé)任，確保專門學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。圍繞入學(xué)管理、學(xué)校管理、離校評(píng)估、后續(xù)跟進(jìn)等重點(diǎn)問題，市政府出臺(tái)有關(guān)通知，完善安全管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)等制度規(guī)范，并建立常態(tài)研究分析、定期專題調(diào)研等機(jī)制。擇優(yōu)配備有情懷、敢擔(dān)當(dāng)?shù)闹袑W(xué)教師、民警到專門學(xué)校工作，公檢法司選派4名業(yè)務(wù)精湛的干警全脫產(chǎn)進(jìn)駐學(xué)校擔(dān)任法治副校長(zhǎng)，參與學(xué)校日常管理樂虎國(guó)際網(wǎng)頁(yè)版，抓好教育矯治業(yè)務(wù)。優(yōu)化教師隊(duì)伍管理辦法，解決教師因跨校任教、人編分離產(chǎn)生的身份待遇問題，在教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升上予以政策照顧樂虎國(guó)際網(wǎng)頁(yè)版，解決教師后顧之憂。

抓提升、強(qiáng)質(zhì)效，個(gè)性化育人。組織評(píng)估組對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)和行為偏差程度進(jìn)行精準(zhǔn)評(píng)估，制定“一生一策”教育成長(zhǎng)檔案，開展適合的心理輔導(dǎo)、情緒調(diào)適、行為養(yǎng)成、戒癮治療等，分級(jí)分類實(shí)施精準(zhǔn)矯治。學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建涵蓋行為規(guī)范、心理疏導(dǎo)、法治教育和文化學(xué)習(xí)的特色課程體系。根據(jù)學(xué)生在校階段特點(diǎn)，將矯治過(guò)程劃分為行為矯正期、心理矯治期、社會(huì)實(shí)踐期及畢業(yè)規(guī)劃期，提高教育轉(zhuǎn)化質(zhì)效。引進(jìn)成長(zhǎng)記錄APP，搭建家校溝通橋梁，設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)課堂，督促學(xué)生監(jiān)護(hù)人接受家庭教育指導(dǎo)。學(xué)生離校轉(zhuǎn)出后，其所在社區(qū)及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向，聯(lián)合相關(guān)部門和社會(huì)組織等對(duì)其開展跟蹤幫教、幫助其回歸并融入社會(huì)。

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